音乐游戏配对游戏怎么玩

《配对》教案（通用20篇） 　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《配对》教案，欢迎阅读与收藏。 　　游戏目的 　　帮助小班小朋友提高观察力，锻炼小朋友的耐心，提升小朋友的动手能力，并建议小朋友建立小团队，帮助小朋友建立友好关系。 　　体会集体合作游戏的快乐。 　　提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。 　　游戏道具 　　空饮料瓶。把盖子拧下来，混乱地与瓶子放在一起。 　　游戏过程 　　1，幼教先给小朋友们讲一下这个游戏的'规则，那就是帮助每一个不同的瓶子找一找它的盖儿。然后让孩子们把盖盖到瓶子上。配对好的瓶子放到一边。看哪个小朋友配对的瓶子最多，给予小红花奖励。 　　2，孩子们找不到配对的时候，幼教可以善意地提醒一下。 　　3，让小朋友自由组合，可以一个人找瓶子，一个人找盖子。或者是单独游戏也可以。 　　4，小朋友配对好后，把瓶子交到老师手里，由老师帮助小朋友记数。 　　5，最终瓶盖配对完成，老师开始给表现好的小朋友奖励，并对认真的小朋友也给予奖励，还要对友好的小朋友给予奖励。 　　给瓶子找盖儿，并不是一个复杂的游戏，对于小朋友来讲，看似简单，却不是非常简单的事情，因为找盖子并不只是找，而是还要把盖子盖到瓶子上，有时候，小朋友看着是可以配对的瓶子和盖子，却盖不上去，就得让孩子不断地找，不断地盖，对于锻炼孩子的耐心是十分有帮助的。 　　教学反思： 　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。 　　游戏目标： 　　培养幼儿的观察力及认知的匹配。 　　游戏准备： 　　1、购买好4种以上水果若干（如苹果、梨、香蕉、桔子等）。 　　2、果盆4个 。 　　3、水果奖章数个。 　　游戏过程： 　　1、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。 　　2、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的`果盆各一个。 　　3、让幼儿自选一个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中，然后跑回。 　　4、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。 　　指导重点： 　　1、根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。 　　2、让幼儿学说水果名称。 　　活动目标 　　（1）让幼儿认识红色，黄色，蓝色，感知几种常见的颜色。 　　（2）让幼儿尝试将相同颜色的物体配对，并在游戏中体验两个物体之间的关系。 　　（3）让幼儿初步学习自己动手收拾学具。 　　（4）在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 　　（5）喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 　　教学重点、难点 　　重点：让幼儿认识几种常见的颜色，并初步学会让幼儿将相同颜色的物体配对。 　　难点:幼儿自己动手操作能力。 　　活动准备 　　（1）教具准备：色板、红、黄、蓝三种颜色的即时贴点点；音乐《找朋友》 　　（2） 学具准备；色板、彩色笔；红、黄、蓝三种颜色的彩色娃娃头及相应颜色的上衣；白纸；固体胶。 　　活动过程 　　1、预备活动。 师幼互相问候，同时给每位幼儿额头上贴一个颜色点点。 　　2、集体活动。 创设情境：教室来了3位新朋友，他们分别是小红、小黄和小蓝。 　　（1）认识红、黄、蓝三原色。 教师出示教具“色板”，红色、黄色、蓝色的色板各两块。先拿出一块红色的色板：“小红的颜色是红色”。再依次拿出黄色和蓝色的'色板，运用三阶段教学法引导幼儿知道红、黄、蓝三种颜色的名称，认识这三种颜色。 　　（2）颜色配对。 创设情境：小红、小黄和小蓝在玩找朋友的游戏。 教师依次拿出红、黄、蓝的另一块色板，将颜色相同的色板并排放在一起，让幼儿感受颜色配对。 　　（3）幼儿操作学具“色板“进行颜色配对。 　　3、游戏活动。 游戏“色彩娃娃站起来”教师发出游戏口令，说到哪种颜色娃娃，贴有相应颜色点点的小朋友的小朋友就站起来。如：“情红色娃娃站起来”。则所有贴红色点点的幼儿都站起来。 音乐游戏“找朋友”。教师放音乐，幼儿跟着音乐，边唱边拍手找贴有和自己相同颜色点点的幼儿做朋友。游戏熟练后，幼儿可以互相交换不同颜色的点点再进行游戏。 　　4、分组活动。 第一组：粘贴画“色彩娃娃穿新衣”。幼儿将三种颜色的色彩娃娃头粘贴在白纸上，然后给每个娃娃选相同颜色的衣服并粘贴。 第二组：操作学具“色板”。请将相同颜色的两块色板放在一起，试着说出每块色板的颜色名称。 第三组：操作彩色笔。幼儿将相同颜色的彩笔找出来成为好朋友放在一起。 　　5、交流小结，收拾学具。 欣赏幼儿分组活动的成果，巩固幼儿按颜色配对的规则意识。引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。 　　教学反思 　　这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的，对幼儿的学习方法也是多样化，在活动过程中我发现幼儿对颜色是非常感兴趣的，上课注意力非常集中，回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快，在游戏活动中去认识颜色并进行配对。整个过程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一环节收拾学具时，有个别幼儿没能把自己的学具整理好。如果再让我上一次这节课，我会在这方面多对幼儿加强一下。我的专业水平也是有待提高。 　　活动目标： 　　1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。 　　2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。 　　3、养成自己整理鞋子的良好习惯。 　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 　　活动准备： 　　半圆形的座位安排，中间留有空地；经验准备：宝宝有穿脱鞋子的经验材料准备：与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来；人手一张白纸；欢快的音乐一段。 　　活动过程： 　　一、奇怪的鞋子师：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子（教师边讲边出示两只鞋子），可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？（幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同）小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒服了。 　　二、我的鞋子师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢？ 　　师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢？ 　　教师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的秘密小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。 　　三、鞋子配对（出示鞋架和随处乱放的鞋子）师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗？可是怎样的两只鞋子才算一双呢？ 　　师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的.配配好，再把它们摆放在座位前。 　　师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢？ 　　小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。 　　四、养成整理鞋子的好习惯师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很漂亮。平时，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又方便又快，而且，看上去也舒服。 　　活动反思： 　　1、根据幼儿的需求生成教育。 　　本活动的设计以"为了孩子的发展"的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验，获得学会学习的能力，当幼儿在生活中遇到困难(配错鞋子)，于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把"数学"的概念渗透于生活，促进幼儿的发展。 　　2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。 　　同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。 　　3、提供合理的教育"平台"。 　　活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意"玩中学，玩中教，玩中求进步"的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。 　　活动目标： 　　培养幼儿的观察力及认知的'匹配，让幼儿互相交流一下。 　　活动准备： 　　1、购买好4种以上水果若干(如苹果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龙果等等)。2、果盆4个。 　　3、水果奖章数个。 　　4、图片，卡片。 　　活动过程： 　　1、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。 　　2、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。 　　3、让幼儿自选一个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中，然后跑回。4、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。 　　指导重点： 　　1、根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。 　　2、让幼儿学说水果名称。 　　活动结束： 　　小朋友互相探讨，然后一起听音乐，吃点心。 　　设计意图 　　此次活动是一个以游戏为主的、从生活中来的数学游戏，它充分反映了数学活动的重要目标——能让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。活动中提供的材料“鞋子”是幼儿日常生活中必须使用的，从孩子关注自己的鞋子出发，来激发幼儿学习的兴趣。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩．既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想,我设计了贴近幼儿生活的活动。活动简单，比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。 　　活动目标: 　　1.能在同类物体中找出相同的物品配成对。 　　2.区分物体在颜色、图案等方面的不同。 　　3.发展目测力、判断力。 　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　5.发展幼儿逻辑思维能力。 　　活动重难点： 　　重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。 　　难点：寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。 　　活动准备 　　物质准备：鞋架、皮鞋、凉鞋、雨鞋各一双；图案不同的袜子实物若干、材料配套、幼儿活动操作材料 　　活动过程 　　1.以“整理房间：的游戏形式引入，激发幼儿活动兴趣。 　　2.配对鞋子，让幼儿根据鞋架上的鞋，找出另一只鞋。 　　观察鞋架上的雨鞋、凉鞋、皮鞋等。 　　启发提问：小朋友看看都有什么鞋，请从筐子里找出和它一样的鞋并放在一起。 　　幼儿个别操作，教师引导幼儿正切表达：我把。和。放在一起。 　　3.游戏“晒袜子”，让幼儿根据衣架上的袜子匹配与其颜色、图案相同的袜子。 　　引导幼儿观察一只袜子上的颜色、图案。提问：这只袜子是什么颜色的？上面有什么图案？请你找出和它一样的另一只袜子。 　　幼儿个别操作，练习配对 　　4.幼儿操作《找手套》，按颜色、图案匹配相应的手套。 　　5.游戏“碰一碰”，引导幼儿进行身体相关部位的配对。 　　玩法：在音乐《碰一碰》在伴奏下，幼儿根据指令，找到相同名称的部位碰一碰，如小手碰小手、小脚碰小脚，头碰头等。 　　教学反思 　　活动的开始我创设了情境“帮鞋子找朋友”，让幼儿从关注自己脚上的鞋子出发，通过观察，使幼儿知道脚上鞋子有两只，两只鞋子是一样的'，它们是一对好朋友。在“帮鞋子找朋友”环节中，请幼儿根据手里的单只鞋子到很多鞋里去找另一只一样的鞋子。在出现问题后，及时引导幼儿进行观察讨论，讨论使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。帮助幼儿解决了特征混淆的问题，使幼儿知道一样颜色、一样花纹、一样大小的两只鞋子是一双鞋子，丰富了一双的概念。在操作环节：材料的设计考虑到了鞋子大小花纹一样颜色不同、颜色花纹一样大小不同、颜色大小一样花纹不同，这几种在操作材料中都显示出来，由于在前面“找鞋子”环节中幼儿出现了问题，幼儿的问题得到了解决，在操作中都能正确成双配对鞋子。整个活动，老师的指导有针对性，由简到难，层层深入，有效的促进幼儿认知的发展，达到了预期的教育目标。 　　最后环节“鞋子碰碰舞”，提供给幼儿的鞋子在颜色、款式、大小上有了帅选，方便幼儿在“碰碰舞”中快速寻找到和自己手中一样的鞋子的朋友，游戏中并不断和旁边小朋友交换不同的鞋子。以游戏形式引导幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于游戏中，让幼儿在游戏中快乐学习和成长。 　　一、目地要求 　　1、尝试红色、黄色、蓝色，感知几种常见的颜色。 　　2、尝试将相同的颜色物体进行配对，在游戏中体验两个物体之间的色彩关系。 　　3、初步学习收拾学具的方法 　　准备 　　教具色板、固体胶、幼儿学具 　　二、 蒙氏数学《颜色配对》 　　(一) 预备活动： 　　师：幼互相问候。走线，线上游戏，教师变换两臂动作，屈肘—侧平举—摸肩—上举，幼儿跟着老师模仿。 　　(二)认识红、黄、蓝三原色。 　　师：今天，我们小三班里来了三位新朋友，他们分别是小红、小黄、小蓝，你们想认识他吗， 　　(1) 认识红黄蓝三原色。 　　(2) 教师出示教具“色版”拿出红色版：小红的颜色是红色，小黄是什么颜色，小蓝?的。在依次拿出黄色和蓝色色板，运用三阶段教学法引导幼儿知道红黄蓝三种颜色，(教师命名--这是红色，辨认--哪个是红色的.，说出名称--这是什么颜色，这是红色……) 　　游戏活动--彩色娃娃站起来 　　师：今天，小红……要和小朋友来玩捉迷藏，他们的颜色就藏在小朋友的身上 　　(3)游戏--找朋友 　　教师讲述游戏玩法，由教师拿出一种颜色的色板与幼儿进行颜色配对，例如：红色卡片的朋友在哪里，幼儿就举出自己手上的颜色卡片以此类推。 　　(三)操作学具 　　师：今天，小红、小黄还有小蓝他们除了和小朋友玩游戏之外，还是来找朋友的， 　　教师依次拿出红黄蓝的另一块色板，将颜色相同的色板并排在一起，让幼儿感受颜色的配对， 　　提出要求 　　1、 自己保管好自己的学具，掉在地板上马上捡起来。 　　2、学会自己收拾学具；幼儿操作学具，教师指导个别能力较差的幼儿操作。 　　(四)延伸 　　在平时是可以与幼儿玩一玩颜色接龙从生活中感受颜色的多样性。 　　活动目标： 　　1、认识手套、能说出手套的特征、功能。 　　2、了解手套的保暖常识、有初步的自我护理意识。 　　3、能按照手套的异同给手套配对，培养数数、对应的兴趣。 　　活动准备： 　　手套每人一副 　　活动重点： 　　知道手套的常识，练习配对的能力。 　　活动过程： 　　1、游戏形式导入 　　游戏：手指一家。让幼儿一只手握成拳头，跟老师一起念儿歌做动作，念到哪知手指起床了，哪个手指就伸出来。 　　2、初步感知 　　提问：天气冷了，我们穿上什么样的衣服？小脚穿上了什么？头上戴了什么？那小手怎么办？ 　　3、进一步感知认识手套 　　（1）出示手套引导幼儿讨论，说说手套是什么样子的`？一双手套有几只？手套有什么用？戴在身体哪个部位？ 　　（2）出示两双不同样式的手套让幼儿比较，说说他们的区别？说说哪个是小指的家？哪个是中指的家？哪个是大拇指的家？ 　　请幼儿上来摸摸手套，戴上手套感受一下，说说自己的感觉。 　　4、练习配对 　　（1） 请幼儿从三双不同大小的手套中挑出合适自己的手套来。 　　（2）教师从三双手套中任意挑出一只，请幼儿从剩下的手套中挑选出与它相配的手套。 　　5、活动结束 　　教师总结手套的用途，教育幼儿外出要戴手套，保护小手。 　　活动目标： 　　1、感知自然界中动物种类的多样性，知道动物与人之间不可分割的联系。 　　2、知道动物之间的天敌关系，并能准确地给它们配对。 　　3、培养幼儿热爱动物的情感。 　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 　　活动准备： 　　1、各种各样的动物的课件。 　　2、天敌动物的磁性图片若干。 　　3、幼儿对动物的知识经验准备。 　　活动过程： 　　1、播放动物的课件，请幼儿说出动物的名称及它们的习性等。 　　先以动物的各种叫声引起幼儿兴趣，听到声音，说出动物的名字，然后播放动物的图片，请幼儿说说它叫什么名字，它长得什么样子。 　　例：你听到了什么？（小青蛙的叫声）对了，是小青蛙。有谁来说说看小青蛙长的是什么样子的？（待幼儿说完后播放图片） 　　2、出示配好对的天敌图片，让幼儿感知什么叫天敌，还有哪些动物是天敌关系。 　　出示图片，看看老师手里的图片，是哪两个小动物呀？那它们有什么样的关系呢？（它们两个是敌人的关系，青蛙会把虫子吃掉的） 　　让幼儿理解天敌 这个词语的意思。 　　那么，你们还知道哪些小动物会是天敌的关系呢？幼儿讨论后回答。 　　3、无规则地摆放有天敌关系的图片，请幼儿进行操作。 　　大自然中间有很多很多的动物，所以就有很多对的天敌，我们请小朋友来找找看，哪两种小动物是天敌的'关系，找到以后请它们牵好手，有规律地放在边上。 　　配对完之后，请幼儿用完整的话说出×××和×××是天敌。 　　4、了解动物对人的重要性，我们要保护小动物。 　　我们人类离不开动物，动物和人类之间存在着不可分割的联系，请幼儿根据自己所有的亲身体验说说有关事例。 　　活动建议： 　　1、在活动前多观察动物外形、特点、习性，了解动物。 　　2、可给幼儿观看一些天敌在一起的片段，更形象地了解天敌的含义。 　　活动延伸： 　　可在区域活动中放置天敌图片，让幼儿自己配对，说说谁和谁是天敌，为什么。 　　活动反思： 　　在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。 　　活动目标： 　　了解事物间的关系，把相关物体进行匹配。 　　培养幼儿边操作边讲述的习惯。 　　让幼儿学习简单的数学题目。 　　活动重难点： 　　把握事物间的关系，将相关事物进行匹配 　　发现事物间的关系 　　活动准备： 　　1、实物：乒乓球、乒乓球拍、锁子、钥匙、碗、勺子、铅笔、文具盒 　　2、图片(苹果、大树、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤)；图片（狗、骨头、兔子、萝卜、猴子、桃） 　　3、 评量表 　　活动过程： 　　1.导入活动 　　出示神秘的百宝箱，引起幼儿参与活动兴趣。 　　（1）师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个神秘的百宝箱，猜猜看里面有什么东西？ 　　（2）幼儿说说自己的猜测 　　2.集体活动 　　（1）教师出示百宝箱中的物品，让幼儿一一认识，引导幼儿发现事物间联系 　　师：这么多的东西，它们想要找到自己最好的朋友，请小朋友想想它们最好的朋友分别是谁？为什么呢？ 　　乒乓球——乒乓球拍、锁子——钥匙、碗——勺子、铅笔——文具盒 　　教师小结： 　　（2）结合图片，探究事物间联系 　　师：请小朋友在看看，生活中还有哪些是好朋友！ 　　苹果——大树、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨头、 　　兔子——萝卜、猴子——桃 　　3.幼儿操作 　　将生活中的相关事物进行匹配 　　教师发放评量表，幼儿在教师指导下自行活动。 　　4．延伸活动 　　请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找，看看你们家有哪些物品能配对成，成为好朋友，明天将你们收集到的好朋友带来和小朋友一起分享吧！ 　　5.结束活动 　　演唱歌曲《找朋友》。 　　活动反思： 　　这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的`，小班数学“配对”这一节课的教学对象是小班幼儿，他们年龄小，好动、爱玩、好奇心强，注意力分散。根据这一特点，为抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用愉快的式教学法为主，对幼儿的学习方法也是多样化，在活动过程中我发现幼儿是非常感兴趣的，上课注意力非常集中，回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快，让幼儿在游戏中学习，在学习中游戏，充分发挥幼儿学习的积极性。首先从生活中的实物让幼儿去找朋友，发现生活中很多物品是离不开我们的配对，其次通过让幼儿听一听，说一说、玩一玩、做一做等多种形式，让幼儿积极动手、动脑、动口引导幼儿通过自己的学习体验学习知识。 　　整个过程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一环节收拾学具时，有个别幼儿没能把自己的学具整理好。如果再让我上一次这节课，我会在这方面多对幼儿加强一下。我的专业水平也是有待提高。 　　活动目标 　　1.学习“一双”、“一对”的概念。 　　2.学习按物品的特征，将相同的东西配对。 　　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 　　5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 　　活动准备 　　1.课件：图片—外国小朋友 　　2.课件：图片—拖鞋 　　3.拖鞋 　　活动过程 　　一、学习“一双”、“一对”的概念 　　1.出示图片：外国小朋友 　　教师：这个小朋友多可爱呀，你们看看她有几只眼睛啊? 　　2只眼睛还可以说是1什么眼睛?谁知道呀? 　　2.教师告诉幼儿，2只眼睛可以说是一对眼睛。 　　3.请小朋友再看看还有哪些部位也是有两个呢?(耳朵、鼻孔、脚、手) 　　4.小结：像我们人体身上两个一样的东西就叫“一双”或“一对”。 　　(如一对眼睛、一双手、一双脚等) 　　二、知道物体的“一双、一对” 　　1.出示一只袜子 　　教师：这是什么呀?它够穿吗?要几只才够呢? 　　引导幼儿说出两只袜子就是一双。 　　2.课件：一双拖鞋 　　教师：这是什么呀?它穿上合适吗? 　　三、幼儿操作(拖鞋配对) 　　1.小朋友好多拖鞋宝宝玩游戏时游戏，都站乱了，请你们仔细的找一找， 　　让拖鞋宝宝配成对，好吗? 　　2.幼儿给拖鞋配对 　　提醒幼儿将配好对的`拖鞋争取的摆放在鞋架上。 　　四、活动评价 　　1.你们都把拖鞋宝宝配成对了吗? 　　2.小朋友真能干，把那么多的拖鞋宝宝配成对了，拖鞋宝宝说谢谢你们啦。 　　教案目的： 　　将相同形状的物品配对，初步感知立体图形，让小朋友喜欢堆砌，发展创造力。 　　教案准备： 　　积木，布袋 　　教案过程： 　　1、出示不同立体图形的积木，引导小朋友通过摸一摸，看一看方式，数一数有几个面并且常吃推出不同的组合。 　　2、老师让小朋友自由组成三人一组的小组，一起玩配对对游戏：老师先在布袋中放入三至四个积木，其次给每组小朋友分发布袋，让小朋友收到布袋后先取出积木细心观察，然后再到活动室辨认相同形状的物品，放进布袋中，再让各组小朋友拿出收集回来的物品，与积木比较，看看形状对不对，最后运用那些物品进行创作堆砌。让小朋友初步认识将相同形状的物品进行配对。 　　教案总结： 　　老师要让小朋友寻找阶段要说出在哪里找到的哪些物品，锻炼小朋友的的语言表述能力。 　　教案评价： 　　能给相同形状的物品配对，能运用不同物品进行堆砌创作。 　　教案建议： 　　本次教案需要老师根据自己班级小朋友的实际发展水平，适当的'调整一下活动的难易度，比如：布袋内的积木要特征比较明显，便于小朋友配对。当小朋友对配对游戏相当熟悉后，再逐渐增加难度，也可以让小朋友寻找颜色、大小不一样，而形状相同的多件物品；而对于立体图形这个概念，对于年龄低的小朋友来说，理解是有一定难度的，所以老师可以通过正方体和对正方体的比较，来让小朋友了解；在日常生活中也可以引导小朋友玩各种配对游戏，例如用连线的方式找一找挂图中相同的图案等等，这样时间长了，小朋友对于配对也就熟练了！ 　　一、活动目标 　　1、认识红色和黄色 　　2、能按物体的颜色配对 　　二、活动准备 　　1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的`花若干 　　2、物质准备：红黄蝴蝶胸卡若干，录音机，录音磁带，拱门2个，幼儿操作材料人手一份 　　三、活动过程： 　　(一)幼儿伴随着轻柔的音乐，跟老师开火车到春天的花园里去参观 　　小朋友早上好！林老师想带小朋友到一个神秘的地方玩，你们想去吗？让我们开着火车去吧！ 　　提问：花园里有什么颜色的花？ 　　认识黄色和红色 　　(二)出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，引起幼儿兴趣 　　今天有两只蝴蝶也来到这个花园里，他们说找不到好朋友，想请小朋友帮它们一起找好朋友 　　(1)介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐 　　(2)请个别幼儿带胸卡去找好朋友，找到后说出“××跟××是好朋友” 　　(3)评价幼儿十分找对好朋友，对的给予表扬，错的给予评价改正的机会 　　(4)请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩，教师评价幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去 　　(三)操作 　　回教室位置进行操作，每幼儿人手一份操作材料，巩固颜色配对，师巡视指导。 　　活动目的： 　　1.将相同形状的物品配对。 　　2.初步感知立体图形。 　　3.积极的参与活动，胆的说出自己的想法。 　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。 　　活动形式： 　　小组 　　活动准备： 　　积木、布袋。 　　活动过程： 　　1.出示不同立体图形的积木，请幼儿摸摸看看，让幼儿数一数有几个面，并尝试堆出不同的组合。 　　2.让幼儿自由组成三人一组，一起玩配对对游戏。老师先在布袋中放入三至四个积木，然后给每组幼儿分发布袋，请幼儿收到布袋后先取出积木细心观察，然后再到活动室辨认相同形状的物品，放进布袋中。 　　3.请各组幼儿拿出收集回来的物品，与积木比较，看看形状对不对。然后运用那些物品进行创作堆砌。 　　4.请每组幼儿介绍自己的作汽称和内容。 　　5.请幼儿将布袋内的物品对应着放回原来的位置。 　　总结分享： 　　请幼儿说说是在哪里找到那些物品的。 　　活动评价： 　　1.能给相同形状的物品配对。 　　2.能运用不同物品进行堆砌创作。 　　活动建议： 　　1.教师要根据本班幼儿的实际发展水平，适当调整本活动的难度。如布袋内的积木要特征比较明显，便于幼儿配对。当幼儿对配对游戏相当熟悉后，再逐渐增加难度，如可让幼儿寻找颜色、小不一样，而形状相同的多件物品。 　　2."立体图形"这一概念，相当小班幼儿来说，还有一定难度，教师可以通过"正方体"和"正方形"的比较，让其知道它们有所不同即可。 　　3.在日常生活中引导幼儿玩各种配对游戏，如用连线的`方式找一找挂图中相同的图案等。 　　教学反思： 　　活动的开始我创设了情境“鞋子找朋友”，让幼儿从关注自己脚上的鞋子出发，通过观察，使幼儿知道脚上鞋子有两只，两只鞋子是一样的，它们是一对好朋友。在“鞋子找朋友”环节中，请幼儿根据手里的单只鞋子到很多鞋里去找另一只一样的鞋子。在出现问题后，及时引导幼儿进行观察讨论，讨论使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。助幼儿解决了特征混淆的问题，使幼儿知道一样颜色、一样花纹、一样小的两只鞋子是一双鞋子，丰富了一双的概念。在操作环节：材料的设计考虑到了鞋子小花纹一样颜色不同、颜色花纹一样小不同、颜色小一样花纹不同，这几种在操作材料中都显示出来，由于在前面“找鞋子”环节中幼儿出现了问题，幼儿的问题得到了解决，在操作中都能正确成双配对鞋子。整个活动，老师的指导有针对性，由简到难，层层深入，有效的促进幼儿认知的发展，达到了预期的教育目标。 　　最后环节“鞋子碰碰舞”，提供给幼儿的鞋子在颜色、款式、小上有了帅选，方便幼儿在“碰碰舞”中快速寻找到和自己手中一样的鞋子的朋友，游戏中并不断和旁边小朋友交换不同的鞋子。以游戏形式引导幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于游戏中，让幼儿在游戏中快乐学习和成长。 　　活动由来： 　　让幼儿学会观察两个形状、颜色相同的物品，培养逻辑意识，为今后的学习打下基础。 　　活动目标： 　　1、学会使用双、副等数量词。 　　2、学会将两个相同或相关的物体放在一起。 　　3、萌发初步的逻辑意识。 　　4、体验集体游戏的快乐。 　　活动准备： 　　1、教具准备：“小熊的一家”四种颜色的彩笔。 　　2、学具准备：“小熊的一家”中的鞋子、袜子和手套；四种颜色的彩笔；大小不一样的扣子若干；缺失的图片等。 　　活动过程： 　　1、创设情境：小朋友一起来玩“彩笔对对碰”的`游戏吧。 　　教师问：“小朋友们，这些彩笔的笔帽哪去了？我们把它找回来吧！”幼儿操作彩笔。引导幼儿找与彩笔相同颜色的笔帽。教师观察幼儿活动，及时指导。 　　2、幼儿操作学具“小熊的一家”。教师：小朋友们，小熊真是粗心啊，鞋子、袜子、手套都放到一起了，自己却分不出来，小朋友，让我们来帮帮他们吧！引导幼儿给大小不同的袜子、鞋子、手套配对。也可以用纽扣，按照纽扣的大小、公母配对等 　　3、分组操作，让幼儿几个人一组，一起操作，共同完成，体验集体游戏的乐趣。 　　活动评价： 　　1、幼儿通过自己动手操作，锻炼了手脑。 　　2、幼儿喜欢集体生活、集体活动。 　　活动目标 　　1、练习穿鞋与脱鞋、和幼儿的动作协调性以及灵活性、还有自信心。 　　2、体会集体合作游戏。 　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。 　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 　　教学重点、难点 　　重点：幼儿在活动中感受到的集体生活以及动作协调性灵活性和自信心。 　　难点：幼儿对活动的积极参与和幼儿的勇气以及自信心。 　　活动准备 　　地胶小板凳音乐 　　活动过程 　　1、开始： 　　老师带幼儿进入地胶场，带领幼儿做准备，一起律动。 　　2、游戏： 　　(1)鞋与脱鞋： 　　教师出示鞋，引导幼儿将鞋脱掉。幼儿分别站成两排，根据教师的游戏指令做游戏。 　　(2)比赛：老师将音乐放好，然后跟着幼儿坐在地胶上，引导幼儿怎么把鞋穿上，在观察他们会不会穿鞋。 　　(3)游戏进行到最后: 　　音乐停止引导幼儿提出穿鞋的.办法。引导幼儿将鞋穿好。 　　(4)游戏结束 　　教学反思 　　教师教学反思的过程，是教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，不断提高教学效益和教科研能力，促进教师专业化的过程。也是教师直接探究和解决教学中的实际问题，不断追求教学实践合理性，全面发展的过程。 　　活动目标： 　　1、知道鞋子可以保护脚。 　　2、能初步根据不同的活动选择合适的鞋子。 　　3、会用语言表达自己的感受。 　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 　　活动准备： 　　幼儿每人准备三双鞋，如：皮鞋、拖鞋、运动鞋等 　　活动过程： 　　1、幼儿踢球，体验鞋子的功用 　　教师带领幼儿踢球(先穿鞋后光脚各一次) 　　穿鞋与光脚踢球有什么不同的感受?鞋子有什么用? 　　2、能根据不同的活动，选择合适的鞋子 　　(1)幼儿穿拖鞋，体验拖鞋穿脱非常方便 　　提问：在家中穿什么鞋?为什么穿拖鞋? 　　(2)试穿皮鞋与运动鞋，体验运动鞋便于活动的特点 　　①我们要出去跑步，穿什么鞋子好?(幼儿在自备的'鞋子中自由选择一双鞋子穿好) 　　②皮鞋与运动鞋作比较，让幼儿体验运动鞋便于运动的特点 　　第一次：教师带领幼儿做跳、踮脚等动作，让幼儿谈谈体会;第二次：让穿皮鞋的幼儿换上运动鞋，在做一次运动后谈谈体会。 　　(3)小结：小朋友在运动的时候穿上运动些，脚会很舒服，活动也方便，所以在小朋友运动时要穿上运动鞋，到了家里就可以换上方便的拖鞋，平常的时候我们还可以穿上漂亮的皮鞋，鞋子的作用可真大。 　　3、带领幼儿穿运动鞋，到室外活动，进一步体验运动些便于运动的特点。 　　活动后反思： 　　本次活动的内容取材于幼儿的生活，幼儿容易理解，而且也很乐于讲述自己的感受。活动中，教师重点引导幼儿比较三种鞋子的不同之处，以及不同的用途，既增长了幼儿的知识，也使幼儿能初步学会根据不同的活动选择合适的鞋子，从而提高孩子主动生活的能力。 　　但在活动中也发现小班部分幼儿自己换鞋有些困难，易穿错，因此不妨在活动中渗透一些学习区分左右脚和穿鞋、脱鞋方法的指导，以进一步提高幼儿的生活自理能力。 　　活动目标： 　　1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色外形等特点进行配对。 　　2、初步培养观察力和动手能力。 　　3、养成自己整理鞋子的好习惯。 　　活动准备： 　　1、PPT课件、音乐《找朋友》 　　2、袜子若干(实物)、夹子若干(实物)、衣架(实物) 　　3、鞋柜鞋子操作学具、胶棒 　　配套课件： 　　小班数学课件《配对》PPT课件 　　活动过程： 　　一、以《找朋友》律动进场，然后进行故事引题。 　　1.师：宝贝们!我们一起去找好朋友吧! 　　2.师：有一位小朋友叫妮妮，她特别的爱漂亮，每天都要换一双新的鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天她穿了一双特别的鞋子。 　　(出示PPT：一个小女孩图片，家里有一个鞋柜，鞋柜上有许多鞋子) 　　(一)出示PPT(女孩穿了一只红色的鞋子、一只白色的鞋子，鞋子的款式一样，鞋子上面没有花纹，但颜色不一样) 　　1提问：请小朋友找一找哪只是妮妮的鞋子呢?(PPT：出现三只鞋子：绿色、黄色、红色) 　　2、小结：原来两只鞋子颜色一样，它们可以成为好朋友哦! 　　(二)出示PPT(女孩穿黄色有树叶的鞋子，在出示一只黄色的鞋子上面有树叶、另两只鞋子上是小花、圆形) 　　1、师：请小朋友仔细观察一下，哪只鞋子是妮妮的呢? 　　2、小结：妮妮的鞋子不仅颜色一样，还要图案一样的鞋子才能成为好朋友。 　　(三)出示PPT(女孩脚上穿一只鞋子是红色有小星星的，另一只是蓝色上面有蝴蝶结的，另外出示三只鞋子，两只大小的是跟脚上一样的，另一只是不一样的) 　　1.师：小朋友认真观察哪只鞋子才是妮妮的呢?看看小朋友们找的对吗? 　　请幼儿给鞋子配对 　　2.小结：妮妮的鞋子不仅要颜色和图案一样，大小还要相同，才是一双鞋子，这样才是好朋友哦! 　　二、袜子配对(让幼儿操作实物练习) 　　1.师：老师这边晒了好多的袜子，有点乱了，小朋友们一起帮助老师去晒袜子好吗? 　　2.小结：原来颜色、花纹、大小一样的袜子，它们才是好朋友哦! 　　三、鞋子配对(幼儿操作学具打印) 　　1.出示鞋柜和鞋子卡片 　　2.师：娃娃家的宝贝们经常把鞋子乱丢乱放，害的妈妈找不到了，还常常穿错鞋子了，听说我们班的小朋友们很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，请小朋友们整理一下好吗?可是怎样的两只鞋子才算是一双呢? 　　3.师：请小朋友们按鞋子大小、颜色、样式一样的找出来，把这些鞋子一双一双的配对好，再把它们整齐的粘贴进鞋柜吧。 　　4.幼儿进行操作 　　5.小结：原来鞋子是外形一样，颜色一样，大小一样的叫一双，所以要放在一起。 　　6.幼儿互相检查验证，并把找对的鞋子粘贴鞋柜上。 　　四、养成整理鞋子的`好习惯。 　　1.师：我们班的小朋友真的是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐了，这下娃娃家的爸爸和妈妈宝宝们要穿鞋子就很方便了，也不会穿错了，看上去也很整齐漂亮哦! 　　2.师：小朋友们回家之后也要把你们家鞋柜里的鞋子一双一双的摆放整齐哦!下次穿的时候会又快又方便，而且看上去也很舒服的。 　　活动目标： 　　1、能比较5以内数群的多和少，并找出等量进行配对。 　　2、会用简单的语言对操作活动进行表述。 　　活动准备： 　　（1）1"5大点卡各一张，大花伞、点子接龙卡1套（接龙卡上的点数不超过5）。 　　（2）方点卡、接龙卡一份。 　　活动过程： 　　1、玩“点卡配对”游戏。 　　（1）、教师出示一张大点卡，并说“我出×。”请幼儿拿出和老师一样多点子的方点卡，举起来说：“我出×，×和×一样多。” 　　（2）、教师出示另一张大点卡，游戏继续进行下去，直到教师的大点卡全部出完为止。 　　2、玩“点物接龙”游戏。 　　（1）、教师出示大接龙卡，请一个幼儿配合演示点子接龙的游戏规则，强调一边接，一边说：“×和×一样多。”如：“4双雨鞋和4个点子一样多。” 　　（2）、让幼儿取己的小接龙卡，自行玩“点物接龙”游戏。也可以将材料与同伴的合在一起玩。 　　幼儿玩接龙游戏过程中，教师提醒幼儿数清楚雨具与点子的数目。 　　延伸活动： 　　自主性游戏中玩“等量连线”练习。 　　活动效果： 　　最近我班正在开展“下雨天”的主题活动，班里的孩子对各种色彩鲜艳的'雨具特别感兴趣，基于孩子的兴趣和本阶段的幼儿发展目标我设计了此活动。 　　活动中大部分幼儿能达成预定目标，个别幼儿用语言表述还有点困难。 　　活动目标 　　1、能正确迅速地点数10之内的点子和认读10之内阿拉伯数字。 　　2、能将点子和数字进行配对。 　　3、发展目测力、判断力。 　　4、发展幼儿逻辑思维能力。 　　5、有兴趣参加数学活动。 　　活动重点 　　能正确将点子与数字进行配对。 　　活动过程 　　1、教师导进，激起幼儿爱好。 　　师：告知小朋友一个好消息，小蜜蜂门明天要过生日，他们想邀请小朋友们往参加生日晚会，你们想不想往？（幼儿回答） 　　师：那我们送小蜜蜂甚么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。 　　师：我们大家一起往采花，明天送给小蜜蜂，好不好？（幼儿回答） 　　师：小朋友们看，花园里开了这么多花（教师把花洒在桌面上），你们观察一下五彩缤纷的花有甚么不一样？（幼儿自由说）。 　　今天老师为小朋友们预备了一些漂亮的小篮子，大家仔细看一看，小篮子有甚么不一样？你发现了甚么？（幼儿自由回答）教师及时给予肯定。 　　师：下面小朋友们就往给小蜜蜂采花好不好？（幼儿回答） 　　师：在采花时小朋友们要让花上的数字（点子）与花篮上的点子（数字）一样，听音乐开始采花，音乐停了采花结束。 　　2、幼儿开始游戏（采花） 　　3、采花结束后，教师要找幼儿说一说：“你们采了几朵花？采花过程当中你发现了甚么？（只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就能够了？ 　　4、游戏：小矮人找朋友 　　导语：小朋友们喜欢听小矮人的故事吗？（幼儿回答），小矮人今年天要和点子娃娃做游戏，可是小矮人找不到哪一个点子娃娃是自己的'朋友，想请小朋友们帮忙。你们愿不愿意帮助他们？（幼儿回答）。 　　（1）今天老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里，你们想不想见到他们呀？（教师把卡片分放在幼儿眼前）小朋友们观察一下小矮人和点子娃娃它们之间有甚么不同？（幼儿自由回答）。好现在我们就来帮助小矮人找朋友。 　　（2）幼儿帮助小矮人找朋友，找完后，找个别幼儿说一说自己的想法。（幼儿自由回答）数一数你找了几对朋友。（幼儿回答） 　　（3）小朋友们看一看（出示挂图）这又来了几位小矮人。冬天来了，它们到外面往烤火、做游戏，它们也想找几个朋友和它们一起顽耍，我们帮助他们找到它的朋友好不好？（找个别幼儿到前边来帮助小矮人找朋友）。指着图问幼儿：“说说为何他们两个是朋友？你是怎样知道的？（幼儿回答） 　　（4）小结：今天，小朋友们为小蜜蜂预备了生日礼物，又帮助小矮人找到了朋友，你们真能干，小蜜蜂和小矮人都非常感谢你们，并让我代他们谢谢你们。好了，今天游戏就玩到这里，我们一起到户外往活动。 【《配对》教案】相关文章： 配对游戏教案05-01 《配对》教案22篇03-02 配对数学教案04-02 《颜色配对》数学教案02-09 科学教案：鞋子配对04-25 小班《鞋子配对》数学教案01-28 小班数学教案《配对》03-21 鞋子的配对小班数学教案04-27 小班数学教案：鞋子配对教案及教学反思03-16